Title: School 31 Paradigmaváltás 5

Q: Teljes egészében újra kell gondolnunk az intelligenciáról alkotott nézeteinket.
A: We need to radically rethink our view of intelligence.

Q: sokféle, szerteágazó; különféle, többféle, eltérő
A: diverse

Q: Mozgásérzékeléssel (által) gondolkodunk.
A: We think kinaesthetically.

Q: Az agy nincs rekeszekre / fülkékre osztva.
A: The brain isn't divided into compartments.

Q: A kreativitás - az én meghatározásom szerint az a folyamat, amelyek során olyan eredeti ötleteink támadnak, melyek értékesek - a legtöbbször a dolgok (látásának) különféle tudományos megközeltíésének interakciójából születik / jön létre.
A: Creativity - which I define as the process of having original ideas that have value - more often than not comes about through the interaction of different disciplinary ways of seeing things.

Q: szándékosan
A: intentionally

Q: idegnyaláb (nyél, szár, fénynyaláb, dárda)
A: shaft of nerves

Q: a nők jobbak a "többfelé figyelésben" (több-feladat-végzésben)
A: women are better at multi-tasking

Q: rengeteg kutatás (van erről)
A: there's a raft of research

Q: hála Istennek / szerencsére
A: thankfully

Q: nyitott szívműtétet végez
A: (she's) doing open-heart surgery

Q: festi a mennyezetet
A: she's painting the ceiling

Q: a telefon félre van rakva
A: the phone's on the hook

Q: Emlékeznek "erre" a régi faviccre / történetre? (=gesztenye)
A: Remember that old chestnut?

Q: kimondja, amit gondol (ami a szívén, a száján)
A: speaks his mind

Q: 1. különböző, eltérő 2. világos, tiszta, pontosan érthető (tisztán emlékszem)
A: distinct (I distinctly remember)

Q: 1. Vízkereszt napja, három királyok napja (jan. 6) 2. megjelenés, reveláció; itt: kb.: megvilágosodás
A: 1. Epiphany  2. epiphany

Q: Épp egy új könyvet írok, ami egy sor interjún alapul.
A: I'm doing a new book, which is based on a series of interviews.

Q: Egy párbeszéd "indította el". (=sarkall, ösztönöz, buzdít)
A: It's prompted by a conversation.

Q: koreográfus
A: choreographer

Q: Régen a Királyi Opera bizottságában voltam.
A: I used to be on the board of the Royal Ballet.

Q: tanulási zavar
A: a learning disorder

Q: izgett-mozgott
A: she was fidgeting

Q: A hiperaktivitást még nem találták fel ekkor. Még nem volt hozzáférhető állapot (=választható lehetőség).
A: ADHD hadn't been invented at this point. It wasn't an available condition.

Q: tölgyfaborítású szoba
A: oak-panelled room

Q: zavarta az embereket
A: she was disturbing people

Q: nem tudott nyugton ülni
A: couldn't sit still

Q: Nem maradunk nagyon soká.
A: We won't be very long.

Q: kortárs
A: contemporary

Q: Végül "felvételizett" a Királyi Balettintézetbe; szólótáncos lett. (="színészi válogatáson meghallgat")
A: She was eventually auditioned for the Royal Ballet School; she became a soloist.

Q: Végül lediplomázott a Királyi Balettintézetben, és megalapította a saját vállalatát (cégét).
A: She eventually graduated from the Royal Ballet School and founded her own company.

Q: millióknak okozott örömöt
A: she's given pleasure to millions

Q: Másvalaki talán gyógyszeres kezelést írt volna elő neki, és azt mondta volna, hogy higgadjon le.
A: Somebody else might have put her on medication and told her to calm down.

Q: Szerintem ebből ez következik: ... (ide fut ki)
A: What I think it comes to is this: ...

Q: a Rachel Carson indította forradalom (I. ravasz (a puskán) II / 1. beindít, előidéz, kivált 2. fegyvert elsüt)
A: the revolution (that was) triggered by Rachel Carson

Q: egy új emberi ökológiai felfogás (=2. fogalom) elfogadása (=örökbe fogadása)
A: adopt a new conception of human ecology

Q: Elkezdjük újraalkotni az elképzelésünket / fogalmunkat / elméletünket az emberi képesség gazdagságáról.
A: We start to reconstitute our conception of the richness of human capacity.

Q: Külszíni fejtéssel bányászunk egy bizonyos nyersanyagért (2. árucikk)
A: We strip-mine the earth for a particular commodity.

Q: A jövőt illetően ez nincs a hasznunkra / nem használ / semmire sem lesz jó.
A: And for the future, it won't serve us.

Q: Újra kell gondolnunk az alapvető elveket, amelyek alapján oktatjuk a gyermekeinket.
A: We have to rethink the fundamental principles on which we're educating our children.

Q: idéz(et)
A: quote

Q: az élet felvirágozna
A: life would flourish

Q: megelőzni / elhárítani bizonyos eshetőségeket ((lehetséges) forgatókönyv)
A: avert some of the scenarios

Q: És az a feladatunk, hogy az egész lényüket neveljük / oktassuk, hogy szembe tudjanak nézni ezzel a jövővel.
A: And our task is to educate their whole being, so they can face this future.

Q: És az a dolgunk, hogy segítsünk nekik kihozni ebből valamit.
A: And our job is to help them make something of it.