Title: School 31 Paradigmaváltás 4

Q: Nem kéne minden emberi teljesítmény csúcspontjának tekintenünk őket.
A: We shouldn't hold them up as the high-water mark of all human achievement.

Q: Ezt irántuk érzett szeretetből / ragaszkodásból mondom.
A: I say this out of affection for them.

Q: tapasztalatom szerint
A: in my experience

Q: A testüktől elkülönültek, a szó szoros értelmében.
A: They're disembodied in a literal way.

Q: A testükre úgy tekintenek, mint a fejükszállításának egy módjára.
A: They look upon their body as a form of transport for thier heads.

Q: idős egyetemi oktatók többnapos (=bentlakásos) konferenciája
A: a residential conference of senior academics

Q: ugorj be a diszkóba az utolsó este
A: pop into the discotheque on the final night

Q: Felnőtt férfiakat és nőket fogsz látni, amint önkéntelenül vonaglanak - a ritmusból kiesve.
A: You will see (it --) grown men and women writhing uncontrollably, off the beat.

Q: Az oktatási rendszerünk a tudományos képességek ideájára épül / alapul. És ennek oka van.
A: Our education system is predicated on the idea of academic ability. And there's a reason.

Q: Mindez azért jött létre, hogy kielégítse az iparosodás igényeit.
A: They all came into being to meet the needs of industrialism.

Q: A rangsor két ötletben gyökeredzik / két ötletből született.
A: So the hierarchy is rooted on two ideas.

Q: Valószínűleg jószándékúan eltérítettek olyan dolgoktól, amiket szerettél, azon az alapon, hogy ezzel (ezek végzésével) sosem fogsz munkát kapni.
A: You were probably steered benignly away from things you liked, on the grounds that you would never get a job doing that.

Q: Jó szándékú tanács - teljesen elhibázva.
A: Benign advice -- now, profoundly mistaken.

Q: Az egész világot elárasztja a forradalom.
A: The whole world is engulfed in a revolution.

Q: Az egyetemek a saját képükre formálták a rendszert.
A: Universities designed the system in their image.

Q: Az akadémiai képesség, mely igazán elkezdte meghatározni az intelligenciáról alkotott nézetünket ...
A: Academic ability, which has really come to dominate our view of intelligence ...

Q: Ha belegondolunk, az egész közoktatási rendszer világszerte az egyetemi felvételi elhúzódó folyamata.
A: If you think of it, the whole system of public education around the world is a protracted process of university entrance.

Q: Nem értkelték, vagy egyenesen megbélyegezték azt, amiben ők jók voltak az iskolában.
A: The thing they were good at at school wasn't valued, or was actually stigmatized.

Q: Nem engedhetjük meg magunknak, hogy így folytassuk.
A: We can't afford to go on that way.

Q: A következő 30 évben, az UNESCO szerint, világszerte több ember szerez majd diplomát az oktatásban, mint a történelem kezdete óta.
A: In the next 30 years, according to UNESCO, more people worldwide will be graduating through education than since the beginning of history.

Q: hatalmas népességrobbanás
A: huge explosion in population

Q: A diplomák nem érnek semmit.
A: Degrees aren't worth anything.

Q: A diplomás gyerekek gyakran hazamennek, hogy tovább(ra is) játszanak a videojátékaikkal, mert ahol a korábbi munkához elég volt a BA, oda ma MA-ra van szükség.
A: Kids with degrees are often heading home to carry on playing video games, because you need an MA where the previous job required a BA.

Q: Ez a tudományos / akadémiai infláció folyamata. És azt jelzi, hogy az oktatás egész szerkezete (lassan) kicsúszik a lábunk alól.
A: It's a process of academic inflation. And it indicates the whole structure of education is shifting beneath our feet.